先进教育理念：霍普金斯大学校长gilman 1876-
先进教育理念：霍普金斯大学校长gilman 1876-
19世纪末，在美国约翰霍普金斯大学校长Gilman的推动下，现代大学教育开始形成。Gilman提出了一系列先进教育理念，对后来的教育改革产生了深远的影响。
一、基于研究的教学模式
Gilman认为，大学应该以研究为导向，教学和研究相互促进。他引进了德国大学的研究模式，鼓励学生参与研究项目，在实践中学习知识和技能。这种基于研究的教学模式至今仍在世界各地的大学得到广泛应用。
二、开放的课程设置
Gilman主张大学应该建立起完备的教育体系，而不是只开设一些限定范围的课程。他倡导了开放的课程设置，引进了德国大学的学科体系，支持学生挑选广泛的课程，按照自己的兴趣和能力随意组合成学习计划。这种开放性的课程设置为现代大学教育带来了更为灵活的学习方式。
三、注重学术自由和独立思考
Gilman坚信学术自由和独立思考是大学教育的核心。他打破了传统大学中教师对学生思想的限制，支持学生自由表达观点和探讨新思想。这种以学术自由和独立思考为核心的教育理念至今仍是现代大学的基石。
四、推行终身学习
Gilman认为，大学教育应该不仅仅是为年轻人提供的阶段性教育，更应该成为一个可以持续一生的终身学习平台。他建议学校设立成人学习计划，支持学生在工作之余深入学习。
五、注重职业教育和实践
在Gilman的推动下，约翰霍普金斯大学开设了多个职业教育课程，如医学、工程等，把大学教育与实践紧密结合起来。这种注重职业教育和实践的教育理念已经成为现代大学教育的重要组成部分。
摘要：
19世纪末，在约翰霍普金斯大学校长Gilman的推动下，现代大学教育开始形成。Gilman提出了一系列先进教育理念，包括以研究为导向的教学模式、开放的课程设置、注重学术自由和独立思考、推行终身学习、注重职业教育和实践等，对后来的教育改革产生了深远的影响。
总结：
拥抱先进的教育理念是现代高等教育不断进步的基础。Gilman在19世纪末提出的多项先进教育理念，成为现代大学教育的重要基石，并对全球的教育改革产生了深远的影响。
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