了解美国特殊教育现状
了解美国特殊教育现状
摘要
特殊教育是指为了满足身体、智力、情感或社会方面的身体特殊需要，而在学校或社区中为特殊学生提供的教育和支持。美国自1975年开始实行特殊教育法案，对特殊教育进行了强有力的政策保障。本文从法律保障、教育模式、课程设置、师资队伍建设和家长参与等5个角度进行论证，以了解美国特殊教育现状。
法律保障
美国《残疾个体教育法》(Inpiduals with Disabilities Education Act, IDEA)是美国联邦政府制订的为特殊教育学生提供教育和支持的法律。该法案规定，每个有特殊需要的儿童应该得到实用的公共教育。同时，教育计划必须是个性化的，以满足学生的独特需求。此外，该法案还规定了家长和监护人应当参与学生特殊教育计划的制定和实施。
教育模式
在美国，特殊教育主要分为两种教育模式：普通教育加辅助和严重残疾学生单独上课。普通教育加辅助是最为常见的教育模式，也是大部分学生所在的教育环境。严重残疾学生单独上课则是为严重残疾学生精心设计的一种教育模式。在严重残疾学生单独上课的学校，有专门的教师和设施，以帮助学生实现他们的潜能。
课程设置
美国特殊教育课程设置包括普及课程和特殊课程两种。普及课程是指所有学生在同一学校中上的课程，而特殊课程则是指根据学生的特殊需要，设计的特别的学习计划。特殊课程通常包括语言治疗、物理治疗和职业指导等，以帮助学生更好地适应社会生活。
师资队伍建设
在美国，特殊教育师需要受到专门的培训和认证，以确保他们能够满足学生的特殊需求。特殊教育师的职责是根据学生的需求，为学生制定并实施个性化的教育计划。而且，特殊教育师和普通教育师一样，需要不断提高自己的能力，并参加培训，以紧跟最新的教育理论和实践。
家长参与
在美国特殊教育体系中，家长是非常重要的一部分。家长在特殊教育计划的制定和实施中起着至关重要的作用。家长可以向学校提供有关孩子的信息，协助学校进行评估和制定教育计划，还可以对教育计划的实践效果进行评估和监控。美国政府还鼓励特殊教育学生的家长组织起来，形成家长协会或家长组织，为特殊教育做出贡献。
总结
特殊教育是为了满足身体、智力、情感或社会方面的身体特殊需要，而在学校或社区中为特殊学生提供的教育和支持。美国的特殊教育体系非常完善，特殊教育法案为特殊教育提供了强有力的政策保障。特殊教育教育模式多样化，既有普通教育加辅助也有严重残疾学生单独上课。课程设置包括普及课程和特殊课程两种。特殊教育师需要受到专门的培训和认证，以确保他们能够满足学生的特殊需求。家长在特殊教育计划的制定和实施中也十分重要。
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