好学生不看直播，亚利桑那大学如何收获公开课掌声？
好学生不看直播，亚利桑那大学如何收获公开课掌声？
在当今信息化时代，直播成为了人们获取新闻资讯、观看现场比赛、听取讲座等方方面面的必要方式。而互联网也在这种便利的背后催生出了许多直播平台，有些甚至成为了一种新的行业模式。然而，直播平台的兴起是否也意味着开放式教育时代的到来呢？对于来自美国亚利桑那州立大学的公开课“Good Students Do Not Watch Online Videos”，答案恐怕是肯定的。
亚利桑那州立大学的公开课以其独特的授课方式备受关注，每次课程视频发布后都及时引发热议。 Good Students Do Not Watch Online Videos 这门公开课打破了大众传统学习方式以及对于网络课程的障碍感，为公众提供了一种崭新的学习方法。不同于普通网课，这门公开课不会以直播形式呈现，而是通过预录视频的形式，来让学生高效地获取知识，并且引导学生在实际场景下通过实践来深入理解。
公开课中的任何一个学习环节，包括观看视频、阅读材料和听课讲义，都可以按照学生的自身时间安排，按步就班地完成学习，而不受时间和地域的限制。这种新颖的学习方式不仅为人们节约了时间，同时也集成了有意义的内容，以帮助学生在掌握知识的同时，实现知识与实践的融合，从而更好的适应社会环境并提高就业竞争力。
通过公开课的授课模式，亚利桑那大学成功吸引了来自国内外的无数学生。而且，这些学生也能够在看完公开课后立即掌握学习要点，获得经验、知识和技能，以及能力来解决现实问题。这类公开课在一定程度上打破了传统教育的模式，赋予了学生更多的自主权，让学习成为了一个更自主和灵活的过程。
除了上述的优势，亚利桑那州立大学的公开课还拥有更为广泛的受众群体，因而更易于扩大知名度，拓展影响力。通过场景还原、案例分析、感性认识等多角度逐步展开，公开课开启了讲授过程的大门，为学生提供了更细致的课程讲授内容，也给学生提供了更具体的学习方法和技能，从而让学生有了更精准的职业规划，提升了就业能力和职业竞争力。
公开课还可以有效提高学生自主学习的能力。学生们不仅要透彻地掌握课程内容，还需要注重自己的学习方法，对自己的学科认识进行自我反思。这种自主学习的能力，可以在未来的人生和就业中受益匪浅。
在互联网时代，聚集高质量学习资源的大型MOOC学习平台层出不穷。然而，面对这些平台，很多学生往往缺乏耐心去等待课程通知，或者因为相对较为单一的学习方式而感到乏味。而亚利桑那州立大学的公开课鼓励学生通过自主学习来开展学习过程，鼓励主动思维和知识信任。
总之，公开课的出现，增加了学生的自由选择、学习时间和地域的特点，有助于培养学生自主学习的能力和创新精神，提高了学生的学习能力和思考能力。而亚利桑那州立大学的公开课”Good Students Do Not Watch Online Videos“凭借独特的学习方式，便捷高效的网络资源，让高品质的公开课走进寻找梦想、追求创新之路的人们心中，掀起了一股学术投入、学术分享的狂潮，以受到业内及社会各界人士的普遍好评，同时也给其他高校课程开发者带来了思考和参考，成为了教学改革中的一颗璀璨之星。
本文链接：http://www.ggmq.cn/lxgl/51804.html
免责声明：文章由网友分享发布，并不意味本站赞同其观点，文章内容仅供参考。此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们立刻删除。